出版社内容情報
戦後歴史学の達成を今日的状況の中でいかに把え，〈家永裁判〉の提起した課題にどう応えるか．歴史を研究する立場，教える立場を越え，８０年代的状況を見据え，歴史研究者・教育者がふみとどまらねばならない〈共同の場〉を追求した清新な問題提起の書．
内容説明
“なぜ歴史を学ぶか どのように歴史を教えるか？”この素朴だが重い問いかけに、〈研究〉〈教育〉〈運動〉の現場から答える。
目次
第１部 歴史教育の原点
１ 歴史を何のために学ぶのか
２ 歴史教育から歴史学へ、ふたたび歴史教育へ
第２部 歴史教育の実践
３ 子どもの社会認識と小学校の歴史教育
４ 生徒の世界史認識をどう広げるか
５ 若者の歴史意識をどう育てるか
６ 学生の歴史感覚と生きる知性
第３部 歴史教育と科学運動
７ 歴史の視点と学習指導要領
８ 教科書問題と歴史研究
９ 教科書検定の想定
１０ 科学運動と歴史研究・歴史教育
