紀伊國屋書店

出版社内容情報

Young Man Luther
A Study in Psychoanalysis and History
by Erik H. Erikson
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北方キリスト教界の偉大な改革者、マルチン・ルター。彼は若き日に、さまざまな神経症的苦悩や父親コンプレックスと格闘し、アイデンティティの混乱に苦しんだ。その姿は、数世紀のあいだ提示されてきた、つねに強健で雄弁な、生産性にあふれたルター像とは、なじみにくい。ルターの青年期の危機は、その後、いかにして稀有な才能の開花へと結びついていったのだろうか。

第1巻では、父の希望のままに大学にすすみ、優等で卒業したばかりのルターが、ただ一度の落雷によって、過去と予想された未来を断ち切り、修道士になる誓願をたてたこと、そして、過去にさまざまな解釈が試みられてきた「聖歌隊での発作」によって、聖堂の床に倒れふしてしまうまでをみてゆく。

これらの出来事は、真正の宗教経験だったのか？　それとも精神医学的な症例の重要な兆候なのか？　鉱夫たちの迷信世界のなかに生まれ、魔術的世界観に浸かって過ごした幼年期、学校と大学、母親の意味、そして父親の意味…　ルターを通して、青年の自我に内在する回復力を論じる、全２冊。
第2巻：続刊

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Erik H. Erikson（エリク・Ｈ・エリクソン）
1902年ドイツに生まれる。精神分析家・思想家。アンナ・フロイトに教育分析を受け、ウィーン精神分析研究所で児童の分析に従事。1933年渡米、ボストンで児童分析医を開業しつつ、Ｍ・ミード、Ｇ・ベイトソン、Ｒ・ベネディクトなどと交流をもった。1938年スー族の幼児教育を調査し、人間の成長と文化的・社会的環境との関係を理論づけた。1939年サンフランシスコに移り、カリフォルニア大学児童福祉研究所で研究を継続、1946-50年にかけ『幼児期と社会　1･2』（みすず書房、1977、1980）)を著わし、彼の発達理論の基礎をなすエピジェニシスの原理を明確にした。マッカーシー旋風のとき忠誠宣言を拒否し、カリフォルニア大学を去り、1950-60年、オースチン・リッグズ・センターの主任医師として活躍した。1958年、本書『青年ルター』によって心理＝歴史的研究方法を試みた。1960-70年ハーヴァード大学で人間発達講座の教授。その後シカゴのロヨラ大学エリクソン幼児教育研究所顧問。1994年歿。主著はほかに『洞察と責任』（1964、誠信書房、1971）、『アイデンティティ――青年と危機』（1968、金沢文庫、1973）、『ガンディーの真理』（1969、 みすず書房、1973-74）、『歴史のなかのアイデンティティ』(1974、みすず書房、1979）、『ライフサイクル、その完結』（1982、みすず書房、1989）、『老年期』（1986、みすず書房、1990）などがある。

西平直（にしひら・ただし）訳
1957年、甲府市生まれ。信州大学卒。東京都立大学大学院を経て、東京大学大学院博士課程修了。現在　東京大学教育学研究科助教授。著書『エリクソンの人間学』（東京大学出版会、1993年)、『魂のライフサイクル』（東京大学出版会、1997年）、『魂のアイデンティティ 』（金子書房､1998年）、『シュタイナー入門』（講談社現代新書、1999年）、共編『宗教心理の探求』（東京大学出版会、2001年）。共監訳『エリクソンの生涯』（新曜社、近刊）。
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関連書：
Ｅ・Ｈ・エリクソン『ライフサイクル、その完結（増補版）』
Ｅ・Ｈ・エリクソン『幼児期と社会 1』
Ｅ・Ｈ・エリクソン『幼児期と社会 2』
Ｅ・Ｈ・エリクソン／Ｊ・Ｍ・エリクソン／Ｈ・Ｑ・キヴニック『老年期』
Ｅ・Ｈ・エリクソン『玩具と理性』

内容説明

内に秘めた創造性をのちにみごとに花開かせたルターにとって、青年期はいかなる意味を持ったのか？ルターを通じて青年の自我に内在する回復力を論じる。

目次

第１章　症例と事件―研究の方法論（サイコヒストリーの方法論―臨床的方法とその拡大；方法としての精神分析　ほか）
第２章　聖歌隊での発作―発作というひとつの事件をめぐる多様な解釈（修道士マルチンの発作―その多様な解釈；四つの異なるルター像―先行研究の検討　ほか）
第３章　服従　しかし誰に―幼年期・学校・修道院に入るまで（幼年期；学校と大学　ほか）
第４章　すべてか無か―理論的な中間考察（アイデンティティの混乱という視点；アドルフ・ヒトラーの青年時代―すべてか無か　ほか）

著者等紹介

エリクソン，Ｅ．Ｈ．［エリクソン，Ｅ．Ｈ．］［Ｅｒｉｋｓｏｎ，Ｅｒｉｋ　Ｈ．］
１９０２‐１９９４。ドイツに生まれる。精神分析家・思想家。アンナ・フロイトに教育分析を受け、ウィーン精神分析研究所で児童の分析に従事。１９３３年渡米、ボストンで児童分析医を開業しつつ、Ｍ・ミード、Ｇ・ベイトソン、Ｒ・ベネディクトなどと交流をもった。１９３８年スー族の幼児教育を調査し、人間の成長と文化的・社会的環境との関係を理論づけた。１９３９年サンフランシスコに移り、カリフォルニア大学児童福祉研究所で研究を継続、１９４６‐５０年にかけ『幼児期と社会』１、２（みすず書房１９７７、１９８０）を著わし、彼の発達理論の基礎をなすエピジェニシスの原理を明確にした。マッカーシー旋風のとき忠誠宣言を拒否し、カリフォルニア大学を去り、１９５０‐６０年、オースチン・リッグズ・センターの主任医師として活躍した。１９５８年『青年ルター』によって心理＝歴史的研究方法を試みた。１９６０‐７０年ハーヴァード大学で人間発達講座の教授。その後シカゴのロヨラ大学エリクソン幼児教育研究所顧問

西平直［ニシヒラタダシ］
１９５７年、甲府市生まれ。信州大学卒。東京都立大学大学院を経て、東京大学大学院博士課程修了。現在、東京大学教育学研究科助教授
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