目次
序章 なぜ、学校から社会へのトランジション（移行）調査か
第１章 生徒タイプの分析から見えてくる高校生の特徴
第２章 調査分析から見た高校生の意識の構造
第３章 ジェンダーの視点からみた高校生の生活と意識
第４章 高校生の生活と意識における地域差
第５章 島根県立横田高等学校の事例研究
第６章 岐阜県立可児高等学校の事例分析
第７章 ３つの観点からの考察―成果シンポジウムにおけるコメントとリプライ
第８章 学校と社会をつなぐ調査から見えてくる高校の特徴―インタビュー
第９章 実践的な指導のポイント
第１０章 理論的まとめと今後の課題
付録
著者等紹介
溝上慎一［ミゾカミシンイチ］
京都大学高等教育研究開発推進センター教授（大学院教育学研究科兼任）、京都大学博士（教育学）。日本青年心理学会常任理事、大学教育学会常任理事、Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ，Ｅｄｉｔｏｒｉａｌ Ｂｏａｒｄ委員。公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、桐蔭学園教育顧問ほか。専門は、青年心理学（現代青年期、自己・アイデンティティ形成、自己の分権化）と高等教育（学生の学びと成長、アクティブラーニング、学校から仕事へのトランジション）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
の
4
今を去ること13年前、同期の仲間と、「詰め込み教育とのびしろ論」を飲み会で展開して大いに盛り上がった。そして、そこの学校でのキャリア教育と総合学習、授業のあり方とコーチングについて語り合った。その時抽象的に話したことが、具体的データになって現れた、そんな感じの本。私の出身大学で出会った、受験で疲れ切って、大学の勉強を楽しむ余力のない子は、実は当時の詰め込み教育が生んだ被害者だったわけだ。私の出身高校は基本的に詰め込み教育だったが、世界史のM先生が出した自由研究や、国語表現のK先生が出した小説創作、現代文の2015/08/31
Yuichi Masui
1
どんな高校生が大学で伸びしろがあるのかは推薦入試などが全盛となっている今とても関心のある話題ですし、その高校生を受け入れて育てたうえで社会へ送り出すのが僕の仕事。結論的には、大学生と同様に高校で伸びる生徒は①主体的に学ぶ力、②豊かな対人関係と活動性、③将来への意識（キャリア意識）を持って過ごしている。当たり前のような結論ですが、実際に教育する上ではたくさんの示唆があります。社会や高校生の変化について学ぶのに最適。高校の先生だけでなく、大学の先生たちにもおススメです。2019/03/06
